Các câu mở đầu của đoạn văn thường nêu rõ thời gian và thể
hiện sự tiếp nối về thời gian, làm cho ý của mỗi đoạn văn sau
gắn liền với đoạn văn trước.
Tập làm văn
-HS 1: Em hãy kể lại câu chuyện em đã kể ở lớp hôm trước!
- HS 2 trả lời câu hỏi sau: Các câu mở đầu đoạn văn đóng
vai trò gì trong việc thể hiện trình tự thời gian?Bài 1: Dựa theo nội dung trích đoạn kịch Ở Vương
quốc Tương Lai (bài tập đọc tuần 7), hãy kể lại câu
chuyện ấy theo trình tự thời gian.
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyệnTin – tin:
- Cậu đang
làm gì với
đôi cánh
xanh ấy ?
Em bé thứ
nhất:
- Mình sẽ
dùng nó vào
việc sáng
chế trên trái
đất.
Văn bản kịch Chuyển thành lời kể
Cách 1:
Hai bạn nhỏ rủ nhau đến thăm công
xưởng xanh. Nhìn thấy một em bé mang một
chiếc máy có đôi cánh màu xanh. Tin – tin
ngạc nhiên hỏi:
Cách 2:
- Cậu đang làm gì với đôi cánh màu xanh ấy?
- Mình sẽ dùng nó vào việc sáng chế trên trái đất.
Em bé nói:
Tin-tin và Mi-tin đến thăm công xưởng
xanh. Thấy một em bé mang một cỗ máy có
đôi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé
đang làm gì với đôi cánh ấy. Em bé nói dùng
đôi cánh đó vào việc sáng chế trên trái đất.
Dùng lời dẫn gián tiếp
Dùng lời dẫn trực tiếp
Hai bạn nhỏ rủ nhau đến thăm công
xưởng xanh. Nhìn thấy một em bé mang một
chiếc máy có đôi cánh màu xanh. Tin – tin
ngạc nhiên hỏi:
Bài 1: Dựa theo nội dung trích đoạn kịch Ở Vương
quốc Tương Lai (bài tập đọc tuần 7), hãy kể lại câu
chuyện ấy theo trình tự thời gian.
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện- Trong công
xưởng xanh
Văn bản kịch Chuyển thành lời kể
Trước hết, hai bạn rủ nhau đến công xưởng xanh.
Thấy một em bé mang một cái máy có đôi cánh cánh
xanh, Tin-tin hỏi em đang làm gì. Em nói: khi nào ra
đời sẽ dùng đôi cánh này để chế ra một vật làm cho
con người hạnh phúc. Mi-tin háu ăn nghe vậy liền hỏi
vật ấy ăn có ngon không, có ồn ào không. Em bé đáp:
- Không đâu chẳng ồn ào gì cả. Mình chế tạo sắp
xong rồi, cậu có muốn xem không?
Tin-tin háo hức bảo:
- Có chứ ! Nó đâu ?
Vừa lúc ấy một em bé khoe với Tin-tin ba mươi lọ
thuốc trường sinh. Em bé thứ ba từ trong đám đông bư
ớc ra mang đến một thứ ánh sáng lạ thường. Em bé
thứ tư muốn khỏe Tin-tin một chiếc máy biết bay trên
không như một con chim. Còn em bé thứ năm khoe
chiếc máy biết dò tìm những kho báu trên mặt trăng.- Trong khu
vu?n kỡ di?u
Văn bản kịch Chuyển thành lời kể
Rời công xưởng xanh, Tin-tin và Mi-tin đến
khu vườn kì diệu. Thấy một em bé mang một
chùm quả trên đầu gậy. Mi-tin khen: Chùm “
lê đẹp quá! , em bé nói đó không phải là ”
chùm lê mà là nho. Em đã nghĩ ra cách trồng
và chăm bón chúng. Em bé thứ hai bê đến
một sọt quả, Mi-tin tưởng đó là dưa đỏ, hóa
ra đó là những quả táo, mà chưa phải là loại
quả to nhất. Em bé thứ ba thì khoe một xe
đầy những quả mà Mi-tin tưởng là bí đỏ.
Nhưng đó lại là những quả dưa. Em bé nói
rằng khi ra đời sẽ trồng những quả dưa to
như thế.
Trong công xưởng xanh Trong khu vườn kì diệu
Luyện tập phát triển câu chuyệnBài 2: Giả sử các nhân vật Tin-tin và Mi-tin trong
câu chuyện Ở Vương quốcTương Lai không cùng
nhau lần lượt đi thăm công xưởng xanh và khu vườn
kì diệu cùng một lúc, mỗi người tới thăm một nơi.
Em hãy kể lại câu chuyện theo hướng đó.
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện- Trong khu
vườn kì diệu
Văn bản kịch Chuyển thành lời kể
Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu. Thấy một
em bé mang một chùm quả trên đầu gậy. Mitin khen: Chùm lê đẹp quá! , em bé nói đó “ ”
không phải là chùm lê mà là nho. Em đã
nghĩ ra cách trồng và chăm bón chúng. Em
bé thứ hai bê đến một sọt quả, Mi-tin tưởng
đó là dưa đỏ, hóa ra đó là những quả táo,
mà chưa phải là loại quả to nhất. Em bé thứ
ba thì khoe một xe đầy những quả mà Mi-tin
tưởng là bí đỏ. Nhưng đó lại là những quả
dưa. Em bé nói rằng khi ra đời sẽ trồng
những quả dưa to như thế.- Trong cụng
xu?ng xanh
Văn bản kịch Chuyển thành lời kể
Trong khi Mi-tin đang ở khu vườn kì diệu thì
Tin-tin tìm đến công xưởng xanh. Thấy một em
bé mang một cái máy có đôi cánh cánh xanh,
Tin-tin hỏi em đang làm gì. Em nói: khi nào ra
đời sẽ dùng đôi cánh này để chế ra một vật làm
cho con người hạnh phúc. Em bé nói máy chế
sắp xong rồi, có muốn xem không. Tin-tin háo
hức muốc xem. Vừa lúc ấy một em bé khoe với
Tin-tin ba mươi lọ thuốc trường sinh. Em bé thứ
ba từ trong đám đông bước ra mang đến một
thứ ánh sáng lạ thường. Em bé thứ tư muốn
khỏe Tin-tin một chiếc máy biết bay trên không
như một con chim. Còn em bé thứ năm khoe
chiếc máy biết dò tìm những kho báu trên mặt
trăng.
Bài 3: Cách kể câu chuyện trong bài tập 2 có gì khác
cách kể trong bài tập 1:
a) Về trình tự sắp xếp các sự việc.
b) Về những từ ngữ nối hai đoạn.
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyệna)Trình tự sắp xếp:
- Kể theo trình tự thời gian (bài tập1): Sự việc xảy ra
trước thì kể trước, xảy ra sau thì kể sau.
- Kể theo trình tự không gian (bài tập2): Kể nơi diễn ra
các sự việc của truyện. Có thể kể đoạn Trong công
xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu và
ngược lại.
b) Từ ngữ nối hai đoạn:
- Bài tập 1: Dùng từ ngữ nối, VD: trước hết, rời.
- Bài tập 2: Từ nối được thay bằng từ ngữ chỉ địa điểm.
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyệnTừ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 thay đổi:
Theo cách kể 1 Theo cách kể 2
Mở đầu:
đoạn 1
Trước hết, hai bạn
rủ nhau đến thăm
công xưởng xanh.
Mi-tin đến khu vườn
kì diệu.
Mở đầu:
đoạn 2
Rời công xưởng
xanh, Tin-tin và
Min-tin đến khu
vườn kì diệu.
Trong khi Mi-tin đang
ở khu vườn kì diệu thì
Tin-tin tìm đến công
xưởng xanh.Ghi nhớ:
- Kể theo trình tự thời gian: Sự việc xảy ra trước thì kể
trước, xảy ra sau thì kể sau.
- Kể theo trình tự không gian : Kể nơi diễn ra các sự việc
của truyện.
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện