PowerPoint Tiết 95 - Ẩn dụ Ngữ văn lớp 6 Kết nối tri THỨC

Giáo án PowerPoint Tiết 95 - Ẩn dụ MÔN Ngữ văn lớp 6 SÁCH Kết nối tri THỨC, bài giảng điện tử TIẾT 95 - Ẩn dụ MÔN Ngữ văn lớp 6 sách Kết nối tri thức

CHàO
mừng
các
Thầy

giáo
đến
dự
tiết
Học
lớp 6d.
Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉn
Năm học: 2009 - 2010Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi: Em hãy nêu các kỹ nang khi làm một bài van miêu tả?
Người tả phải biết quan sát, từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng,ví
von, so sánh, để làm nổi bật những đặc điểm tiêu biểu của sự vật. …Ti?t 88: ( T?p làm van )
phương pháp tả cảnh
viết bài tập làm vA n tả cảnh ( làm ở nhà )

a) Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh như cắt.
Thuyền cố lấn lên. Dượng Hương Thư như một pho tượng
đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai
hàm bạnh ra, cắp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như
một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng vĩ. ( Võ Quảng )
b) Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ ra con
sông Cửa Lớn, xuôi về Năm Căn. Dòng sông Năm Căn mênh
mông, nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác, cá nước bơi
hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giữa
những đầu sóng trắng. Thuyền xuôi giưã dòng con sông rộng
hơn ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất
như hai dãy trường thành vô tận. Cây đước mọc dài theo bãi,
theo từng lứa trái dụng, ngọn bằng tăm tắp, lớp này chồng lên
lớp kia ôm lấy dòng sông, đắp từng bậc mầu xanh lá mạ, mầu
xanh rêu, mầu xanh trai lọ, … loà nhoà ẩn hiện trong sương mù
và khói sóng ban mai. ( Đoàn Giỏi )Văn
bản
Cảnh được
tả
Đối tượng
tả
Hình ảnh
chọn tả
Thứ tự tả Nhận xét
a
Cảnh
lao động
của con
người
Hình ảnh
DHT chèo
thuyền
vượt thác
- Ngoại hình: Tả theo
trình tự các
đặc điểm
của đối
tượng
 Nhờ miêu tả ngoại hình,
động tác của nhân vật DHT,
ta hình dung, cảm nhận được
cảnh sắc là một khúc sông có
nhiều thác dữ, hiểm trở
- Động tác
Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh như cắt. Thuyền
cố lấn lên. Dượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc,
các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh
ra, cắp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ
của Trường Sơn oai linh hùng vĩ. 
(Võ Quảng )

?Lựa chọn được các hình ảnh, chi tiết đặc sắc, tiêu biêu, nổi bật của đối tượng.Van
b?n
Cảnh
được tả
Đối tượng
tả
Hình ảnh
chọn tả
Thứ tự tả Nhận xét
a b
Cảnh
lao động
của con
người
hình ảnh
DHT chèo
thuyền
vượt thác
- Ngoại hình:
- Động tác
Tả theo trình
tự của các đặc
điểm của đối
tượng
 Nhờ miêu tả ngoại hình,
động tác của nhân vật DHT,
ta hình dung, cảm nhận được
cảnh sắc là một khúc sông có
nhiều thác dữ, hiểm trở
Cảnh
thiên
nhiên
Quang
cảnh dòng
sông Năm
Căn
- Cảnh dưới
mặt sông
- Cảnh rừng
đước ở 2
bên bờ
Tả theo trình tự
không gian ( từ
dưới sông lên
trên bờ, cũng là
từ gần tới xa)
Có thể đảo ngược
được thứ tự này tuy
nhiên thứ tự như văn
bản hợp lý hơn
Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ ra con sông Cửa Lớn, xuôi về Năm
Căn. Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác,
cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giữa những
đầu sóng trắng. Thuyền xuôi giưã dòng con sông rộng hơn ngàn thước, trông hai
bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận. Cây đước
mọc dài theo bãi, theo từng lứa trái dụng, ngọn bằng tăm tắp, lớp này chồng lên lớp
kia ôm lấy dòng sông, đắp từng bậc mầu xanh lá mạ, mầu xanh rêu, mầu xanh trai
lọ, … loà nhoà ẩn hiện trong sương mù và khói sóng ban mai.
 Nghệ thuật so sánh, sử dụng nhiều các từ ngữ miêu tả là các động từ, tính từ, các
từ láy cã gi¸ trÞ gîi t¶.Văn
bản
Cảnh
được tả
Đối tượng
tả
Hình ảnh
chọn tả
Thứ tự tả Nhận xét
a)
b)
Cảnh
lao động
của con
người
hình ảnh
DHT chèo
thuyền
vượt thác
- Ngoại hình:
- Động tác
Tả theo trình
tự của các đặc
điểm của đối
tượng
 Nhờ miêu tả ngoại hình,
động tác của nhân vật DHT,
ta hình dung, cảm nhận được
cảnh sắc là một khúc sông có
nhiều thác dữ, hiểm trở
Cảnh
thiên
nhiên
Quang cảnh
dòng sông
Năm Căn
- Cảnh dưới
mặt sông
- Cảnh rừng
đước ở 2
bên bờ
Tả theo trình tự
không gian ( từ
dưới sông lên
trên bờ, cũng là
từ gần tới xa)
Có thể đảo ngược được
thứ tự này tuy nhiên thứ tự
như văn bản hợp lý hơn
* Muốn tả cảnh cần:
- Xác định đối tượng miêu tả;
- Quan sát, lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu;
- Trình bày những điều quan sát được theo một thứ tự.
* Tả cảnh gồm: cảnh thiên nhiên, cảnh lao động sinh hoạt của con người.Van
bản
Cảnh
được tả
Đối tượng
tả
Hình ảnh
chọn tả
Thứ tự tả Nhận xét
a)
b)
Cảnh
lao động
của con
người
hình ảnh
DHT chèo
thuyền
vượt thác
- Ngoại hình:
- Động tác
Tả theo trình
tự của các đặc
điểm của đối
tượng
 Nhờ miêu tả ngoại hình,
động tác của nhân vật DHT,
ta hình dung, cảm nhận được
cảnh sắc là một khúc sông có
nhiều thác dữ, hiểm trở
Cảnh
thiên
nhiên
Quang cảnh
dòng sông
Năm Căn
- Cảnh dưới
mặt sông
- Cảnh rừng
đước ở 2
bên bờ
Tả theo trình tự
không gian ( từ
dưới sông lên
trên bờ, cũng là
từ gần tới xa)
Có thể đảo ngược được
thứ tự này tuy nhiên thứ tự
như văn bản hợp lý hơn
Dàn ý
Giới thiệu khái quát về luỹ tre làng.
Miêu tả cụ thể ba vòng của luỹ làng theo một trình tự.
Tả hình ảnh măng, từ đó phát biểu cảm nghĩ và nhận xét về luỹ tre.
Trình tự miêu tả: Tả theo thứ tự không gian: (Từ ngoài vào trong, từ khái quát đến
cụ thể ).
c) - Tả cảnh thiên nhiên ( luỹ tre làng )* Bố cục của bài văn tả cảnh thường có ba phần:
- Mở bài: giới thiệu cảnh được tả;
- Thân bài: tập trung tả cảnh vật chi tiết theo một thứ tự;
+ Trình tự không gian: Từ bao quát đến cụ thể, từ xa đến gần, từ
cao xuống thấp, từ trái sang phải ( hoặc ngược lại),…
+ Trình tự thời gian: Thời gian trong buổi, trong ngày, trong năm.
+ Hoặc tả theo trình tự của các đặc điểm.
-Kết bài: thường phát biểu cảm tưởng về cảnh vật đó;
- Khi tả phải quan sát chọn được những hình ảnh tiêu biểu độc
đáo cho cảnh. Nhưng cho dù chọn được những cảnh tiêu biểu,
độc đáo mà không biết sắp xếp, trình bày các hình ảnh theo
một thứ tự hợp lý thì cũng không thể có một bài văn tả cảnh
hay. Một bài văn tả cảnh hay không phải là một mớ các hình
ảnh lộn xộn.
- Khi tả các hình ảnh của cảnh phải biết tưởng tượng, so sánh,
dùng từ ngữ để miêu tả một cách chính xác sinh động, giầu
hình ảnh.
GHI NHỚ:
( SGK - T47)
* Lưu ý :1.Nhóm 4: ( bài tập 1 ): Nếu phải tả quang cảnh lớp học trong giờ
viết bài tập làm v n th a ỡ em sẽ miêu tả như thế nào? Hãy suy nghĩ
và trả lời theo sự gợi ý sau:
a/ Em sẽ quan sát và lựa chọn nh ng hinh ảnh cụ thể, tiêu biểu ?
nào cho quang cảnh ấy?
b/ Em định miêu tả quang cảnh ấy theo thứ tự như thế nào?
Th?o lu?n nhúm
2. Nhúm 3: (bài tập 2 ) Nếu phải tả quang cảnh sân trường trong giờ ra
chơi thì trong phần thân bài em sẽ miêu tả theo thứ tự nào (theo thứ tự
không gian: từ xa tới gần hay theo thứ tự thời gian: trước, trong và sau
khi ra chơi)?
3. Nhúm 1,2: (bài tập 3) Hãy đọc kĩ bài văn
“Biển đẹp” và rút lại thành một dàn ý.Nhúm 4: Bài t?p 1
( sân
trường, giã, tiếng trống...)
b) Em định miêu tả quang cảnh ấy theo thứ tự như thế
nào?
- Có thể t¶ Theo thø tù kh«ng gian: < từ ngoài vào trong lớp,
từ phía trên bảng cô giáo (thầy giáo) xuống dưới lớp; từ không
khí chung của lớp học đến bản thân người viết...>
- Cã thÓ theo thø tù thêi gian: < Tõ lóc trèng vµo ®Õn hÕt giê >Nhóm 3: Bài tập 2
Nếu phải tả quang cảnh sân trường trong giờ ra chơi thì trong phần
thân bài em sẽ miêu tả theo thứ tự nào (theo thứ tự không gian: từ
xa đến gần hay theo thứ tự thời gian: trong, trước và sau khi ra
chơi)?
- Thứ tự không gian: từ xa đến gần (cảnh học sinh chơi đùa ở phía gần
cổng trường, ở giữa sân trường, gốc cây bàng, 
-Thứ tự thời gian:
+ Trước giờ ra chơi: sân trường vắng vẻ, kh«ng khÝ, c¶nh vËt,©m thanh,
trong c¸c líp häc...
+ Trong giờ ra chơi: sân trường ồn ào, náo động, c¶nh tËp thÓ dôc, c¶nh
häc sinh ch¬i ®ïa...
+ Sau giờ ra chơi: học sinh về lớp, sân trường trở lại vắng lặng
Có thể tả theo:Nhóm 1, 2: Bài tập 3
Nêu dàn ý cho bài “Biển đẹp”
1. Mở bài: chính là tên văn bản “Biển đẹp”
2. Thân bài: tả vẻ đẹp với những sắc mầu khác nhau của biển ở nhiều
thời điểm khác nhau theo trật tự thời gian.
- Buổi sáng;
- Buổi chiều: lại có buổi chiều gió mùa đông bắc; buổi chiều lạnh, nắng
tắt sớm; buổi chiều nắng tàn, mát dịu;
- Ngày mưa rào;
-Ngày nắng:
 lại có buổi nắng sớm mờ; buổi mặt trời xế trưa.
- Biển, trời đổi sắc mầu.
3. Kết bài (đoạn cuối): Nhận xét, suy nghĩ về nguyên nhân sự đổi
thay cảnh sắc của biển
Bài tập 4 :
a) Viết mở bài và kết bài cho bài van ở bài tập 1.
b) Từ bài tập 2 hãy lựa chọn một cảnh của sân trư
ờng trong giờ ra chơi ấy để viết thành một đoạn
v an miêu tả.*
 Mở bài:
Mới sáng sớm , khí trời mát mẻ, xa xa nơi luỹ tre đầu làng
thỉnh thoảng cất lên tiếng gáy gọi bạn của con chim cu. Thế
mà lớp 6D của em đã tập trung đông đủ vì hôm nay có 2tiết
tập làm văn. Ba tiếng trống vang lên chúng em nhanh chóng
ổn định chỗ ngồi chờ cô giáo đến. Cô bước vào lớp tươi cười
với chúng em và tiết tập làm văn cũng bắt đầu .
* Kết bài :
Thời gian của 2 tiết tËp làm văn đã thấm thoát trôi qua. Sau
khi đã cẩn thận rà soát lại bài viết , em lên nộp cho cô. Về chỗ,
em thở phào nhẹ nhõm với hi vọng bài viết của mình sẽ đạt
điểm cao, bởi vì em đã nghe cô giáo giảng kỹ về phương pháp
viết văn tả cảnh.
Một cảnh nổi cảnh nổi bật của sân trường giờ ra chơi:
Một nhóm bạn nam đang say sưa đá cầu ở gi a sân ồn ào, ?
náo nhiệt.Các bạn đứng thành vòng tròn, đôi chân uyển
chuyển khéo léo đỡ lấy quả cầu làm bằng cao su đủ mầu sắc,
bên trên có cắm mấy chiếc lông ngỗng. Quả cầu bay vèo từ
chân bạn này sang chân bạn khác. Mỗi lần chạm xuống mu
bàn chân của các bạn là quả cầu kêu lên “tanh tách” nghe
thật vui tai.So sánh
A Tưởng tượng
Liên tưởng
B C D
Nhận xét
“Từ chỗ vệt rừng đen xa tít đó, chim cất cánh tua tủa bay lên,
giống hệt đàn kiến từ lòng quả đất chui ra, bò li ti đen ngòm
lên da trời. Càng đến gần, khi bóng chim chưa hiện rõ hình
đôi cánh, thì quang cảnh đàn chim bay lên giống như đám
gió bốc tro tiền, tàn bay liên tri hồ điệp.”
(Đất rừng phương Nam- Đoàn Giỏi)
“Từ chỗ vệt rừng đen xa tít đó, chim cất cánh tua tủa bay lên,
giống hệt đàn kiến từ lòng quả đất chui ra, bò li ti đen ngòm
lên da trời. Càng đến gần, khi bóng chim chưa hiện rõ hình
đôi cánh, thì quang cảnh đàn chim bay lên giống như đám
gió bốc tro tiền, tàn bay liên tri hồ điệp.”
(Đất rừng phương Nam- Đoàn Giỏi)
Để cảnh sân chim hiện lên thật cụ thể và sinh động, tác giả
đã miêu tả cảnh theo trình tự nào?
Viết bài tập làm vAN tả cảnh ở nhà
éề bài: Một buổi sáng, em đến trường làm trực nhật. Hãy tả lại
cảnh ngôi trường của em vao buổi sáng đó!
I/ Yêu cầu chung:
- Tả cảnh ngôi trường của em , vào buổi sáng.
-Viết bài van tả cảnh hoàn chỉnh, bố cục rõ ràng.
-Kết hợp các nang lực khi miêu tả
-Trinh tự tả Phù hợp, lời v n di a ễn đạt lưu loát, trinh bày sạch sẽ.
II/ Yêu cầu cụ thể:
1/ Mở bài (1,5đ ): -Giới thiệu được ngôi trường
2/ Thân bài (7đ): Tả cảnh ngôi trường theo thứ tự
-Trên đường đi: không khí buổi sáng, cảnh vật thiên nhiên, con người
-đến nơi: + Tả bao quát cảnh ngôi trường, các dãy lớp, không khí chung,
+ Tả cụ thể: cảnh ngoài sân ( hàng cây ghế đá, tiếng gió... ). Cảnh bên trong các lớp
học
-Khi làm trực nhật xong: ánh n?ng, các bạn học sinh, một ngày học mới b t đầu. ?
3/ Cả ?hướng dẫn về nhà:
• 1. Bài cũ:
• - Học thuộc ghi nhớ
• - Làm hết bài tập còn lại
• - Viết bài Tập làm van theo đề giáo viên đã
giao (thứ hai tuần sau nộp)
• 2. Bài mới:
• - Soạn v n bản “ Buổi học cuối cùng” a
• + Tóm tắt van bản
• + Trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu van bảnGiờ học của chúng ta kết thúc tại đây.
Xin chân thành cảm ơn ban
giám khảo, các thầy cô giáo!
Cám ơn các em học sinh

Xem nhiều