Tiết PPCT 7 9 Tập làm văn
NHÓM 2:
?Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đã nêu ra những lí lẽ và dẫn chứng
nào?Hãy liệt kê
?Trong bài viết lí lẽ và dẫn chứng đóng vai trò gì?
?Để có sức thuyết phục, lí lẽ và dẫn chứng phải đạt yêu cầu gì?
NHÓM 3,4:
?Hãy chỉ ra trình tự sắp xếp của văn bản nghị luận?
?Lập luận như vậy là theo trình tự nào?
?Sắp xếp như vậy đã hợp lí và chặt chẽ chưa?
? Tác dụng của cách sắp xếp này?
NHÓM 1:
? Luận điểm chính của bài viết là gì?
?Luận điểm đó được nêu ra dưới dạng nào và cụ thể hóa thành những câu
văn như thế nào?
? Luận điểm đóng vai trò gì trong bài văn nghị luận?
? Muốn luận điểm có sức thuyết phục thì luận điểm phải đạt yêu cầu gì?
HOẠT ĐỘNG NHÓM (7 phút)
Xét văn bản: “Chống nạn thất học” (Hồ Chí Minh)
Hệ thống luận điểm, câu mang luận điểm.
Chống nạn thất học
Sự cần thiết phải
nâng cao dân trí.
Kêu gọi mọi người cùng
tham gia chống nạn thất
học.
“Một trong những công
việc phải thực hiện cấp
tốc trong lúc này, là nâng
cao dân trí”
“Mọi người Việt Nam phải hiểu
biết quyền lợi của mình, bổn
phận của mình, phải có kiến thức
mới có thể tham gia vào công
cuộc xây dựng nước nhà, và
trước hết phải biết đọc, biết viết
chữ Quốc ngữ.”
| Luận điểm chính |
Luận điểm phụ
Câu nêu luận điểm
ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN
I .Luận điểm:
- Mỗi bài văn có thể có một luận điểm chính và các
luận điểm phụ.
- Luận điểm là ý thể hiện tư tưởng, quan điểm của
bài văn được nêu ra dưới hình thức câu khẳng
định (hay phủ định), được diễn đạt sáng tỏ, dễ
hiểu, nhất quán.
- Là linh hồn của bài viết, nó thống nhất các đoạn
vănthành một khối.
- Luận điểm phải đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu
cầu thực tế thì mới có sức thuyết phục.
LUẬN CỨ (Hệ thống lí lẽ, dẫn chứng)
1.Trước Cách mạng
tháng Tám, dưới ách
đô hộ của thực dân
Pháp, nhân dân ta
phải chịu cảnh thất
học, mù chữ
1. Thực
dân Pháp
thi hành
chính sách
ngu dân,
hạn chế mở
trường học.
2.Nay đã giành
được độc lập; để
xây dựng đất
nước thì không
thể không học,
mọi người phải
biết đọc, biết
viết.
3.Biến việc học
thành việc làm
rộng khắp, với các
hình thức cụ thể
có thể áp dụng
mọi lúc, mọi nơi.
2. 95 phần
trăm dân số
Việt Nam
không biết
chữ.
1. Phong trào
truyền bá chữ
Quốc ngữ giúp
đồng bào thất học
trong những năm
qua
2. Vợ chưa biết - chồng
bảo, em chưa biết - anh
bảo, cha mẹ không biết -
con bảo, người ăn người
làm không biết - chủ nhà
bảo,.....
ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN
I. Luận điểm:
II. Luận cứ:
- Là lí lẽ, dẫn chứng đưa ra làm cơ sở cho luận điểm.
- Luận cứ phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì mới
khiến cho luận điểm có sức thuyết phục.
| Chống nạn thất học |
| Lí do chống nạn thất học |
| Mục đích của chống nạn thất học |
Biện pháp chống nạn thất học
=> Lập luận
Trình tự, sắp xếp luận cứ:
ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN
I. Luận điểm:
II. Luận cứ:
III. Lập luận:
ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN
I. Luận điểm:
II. Luận cứ:
- Là lí lẽ, dẫn chứng đưa ra làm cơ sở cho luận điểm.
- Luận cứ phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì mới
khiến cho luận điểm có sức thuyết phục.
III. Lập luận:
- Là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm.
- Lập luận phải chặt chẽ, hợp lí thì bài văn mới
có sức thuyết phục.
II. Luyện tập :
Đọc văn bản Cần tạo ra thói quen tốt trong đời
sống xã hội ( bài 18 ) và cho biết luận điểm ,
luận cứ , lập luận trong bài . Nhận xét về sức
thuyết phục của văn bản ấy ?
Cần tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội
Có thói quen tốt Thói quen xấu
- Lí lẽ : Tạo được thói
quen tốt là rất khó.
- D/c : Luôn dậy sớm ,
luôn đúng hẹn , luôn giữ
lời hứa, luôn đọc sách..
-Lí lẽ : vì đã thành thói
quen nên rất khó bỏ...
Nhiễm thói xấu thì rất dễ.
- D/c : Hút thuốc lá hay
cáu giận ,mất trật tự...vứt
rác bừa bãi ,ném ra đường
cốc vỡ .....
Hãy tự xem lại mình để tạo ra nếp sống đẹp , văn
minh cho xã hội.
III. Hướng dẫn về nhà :
- Học ghi nhớ SGK .
- Đọc VB : Học thầy , học bạn . Tìm luận điểm ,
luận cứ và nhận xét về lập luận ?